Por Rosa Batista, Santo Domingo.- A medida que se aproxima el sexto aniversario del presidente Luis Abinader en el Gobierno, el déficit en la infraestructura educativa del país se hace más patente. A tan solo 16 días del inicio del año escolar 2026-2027, diversas comunidades aguardan la finalización de proyectos que han estado estancados durante años.

El Ministerio de Educación (Minerd) ha destinado más de RD$309 mil millones para el año 2025. Sin embargo, muchas localidades todavía esperan la culminación de escuelas iniciadas en ciclos educativos anteriores y la reparación de planteles que enfrentan serias deficiencias en su infraestructura.

A pesar de que la gestión actual ha entregado numerosos centros educativos y está en proceso de ejecución de nuevos proyectos, estos trabajos todavía presentan un avance considerable correspondiente a más del 80%, pero siguen inconclusos. Esta realidad ha generado una creciente preocupación entre padres, docentes y miembros de la comunidad a solo semanas del inicio del nuevo año escolar.

Durante su discurso en la rendición de cuentas del 27 de febrero de 2026, el presidente Abinader destacó que “las naciones avanzan formando a su gente”. Reiteró así el compromiso del Gobierno de realizar una completa transformación del sistema educativo mediante reformas curriculares y legislativas que busquen duplicar el tamaño de la economía hacia 2036.

La necesidad de una base educativa sólida se observa desde los primeros años de vida, por lo que su administración ha priorizado la expansión de la atención integral en la primera infancia y el nivel inicial.

Financiamiento del Sistema Educativo 2025-2026

El 7 de enero de 2025, el Ministerio de Educación publicó un documento titulado “Capítulo Ministerio de Educación, Año 2025: Presupuesto de Gastos y Aplicaciones Financieras”, donde se aprobó un total de RD$309,832,150,000.

De este monto, RD$10,413,209,195 se asignaron a obras de edificaciones y RD$10,409,409,075 a infraestructura, sumando así una inversión total de más de RD$20,800 millones. Para el año 2026, se aprobó un presupuesto que asciende a RD$332,030,596,342, donde se destinaron RD$18,053,103,190 para obras.

No obstante, diversas comunidades han reportado que varios proyectos se encuentran paralizados o sin concluir, situación que también involucra a otros planteles que operan con bajas condiciones de infraestructura.

La situación de infraestructura educativa también se pone de manifiesto en la región de Sánchez Ramírez, donde varios proyectos iniciados en 2020, como el Centro Educativo para el Nivel Inicial Profesora María Adolfina, en Cotuí, aún están en construcción. En el distrito municipal de La Bija, el Centro Educativo José Francisco Peña Gómez tiene un avance cercano al 90%, pero la obra ha sido abandonada.

Las comunidades están alzando la voz para demandar que el Ministerio de Educación y el Gobierno retomen estas obras, ya que los estudiantes están recibiendo clases en espacios reducidos que generan hacinamiento, poniendo en peligro su bienestar y su proceso educativo.

A su vez, en Azua y otras provincias, también se han denunciado condiciones inadecuadas en múltiples instituciones. El Liceo Gastón Fernando Deligne, por ejemplo, enfrenta serios problemas como filtraciones, falta de instalaciones eléctricas, y estructuras deterioradas, resultando en que padres han decidido no enviar a sus hijos mientras las condiciones no mejoren.

A medida que el Gobierno anuncia nuevas inversiones educativas, la presión sigue aumentando para garantizar que se completen los proyectos en curso y se aseguren entornos adecuados para el aprendizaje. La clave no solo está en inaugurar nuevas instalaciones, sino en finalizar las que están pendientes, asegurando así un futuro mejor para los estudiantes de todas las comunidades.

Desafíos en la Infraestructura Educativa Dominiana

• Más de RD$309 mil millones destinados a educación en 2025.
• Proyectos de escuelas con avances significativos pero inconclusos.
• Comunidades demandan atención urgente a planteles deteriorados.
• El Gobierno enfatiza la importancia de una educación de calidad para el futuro económico del país.