El Ministerio de Educación llevó a cabo ayer la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, convocada mediante el Decreto 309-26. El objetivo de este encuentro es definir el sistema educativo hacia el año 2036, un proceso crucial para adaptar la formación a las necesidades del futuro.
Durante la apertura del evento, organizado en conjunto con los ministerios de Educación Superior (Mescyt), Administración Pública (MAP) y el Instituto de Formación Técnico Profesional (Infotep), el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, subrayó la importancia de establecer un “diálogo auténtico”, alejado de conclusiones preestablecidas.
“Las reformas más efectivas se construyen no solo desde la teoría, sino también desde la experiencia práctica”, afirmó el funcionario, quien justificó la convocatoria de servidores públicos, técnicos y docentes que operan diariamente en el sistema educativo.
Según De Camps, la meta es integrar la formación humanista tradicional con competencias prácticas, articulando los subsistemas de educación preuniversitaria, superior y técnico-profesional para facilitar un enfoque holístico en la formación de los estudiantes.
Unificación de criterios entre las cuatro instituciones
Al ser cuestionado acerca de la coordinación de las consultas territoriales y sectoriales en curso entre diferentes ministerios, especialmente entre Minerd y Mescyt, De Camps explicó que existe un comité ejecutivo que trabaja de manera unificada. Este equipo incluye representantes de todos los ministerios involucrados y del Infotep.
Se ha creado una comisión de trabajo conjunto para distribuir las labores de trabajo en diversas regiones, asegurando que todas las instituciones validen la información mediante un equipo de relatoría interinstitucional. Este enfoque busca el desarrollo de una reforma educativa que sea integral y no fragmentada.
Exigencias de la ADP y Anproted en las consultas
De acuerdo con el decreto presidencial, las consultas incluyen la participación de asociaciones estudiantiles y representantes religiosos. Los gremios magisteriales y técnicos están comprometidos con el proceso y han condicionado su apoyo a la reforma educativa, exigiendo garantías sobre la protección de los fondos destinados a la educación, como el 4% del PIB.
El secretario general de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Julio Canelo, enfatizó que el proceso no debe ser sólo un “esfuerzo de carácter presupuestario” dedicado a optimizar el actual techo financiero. “Esperamos que este proceso sirva para transformar la educación en la República Dominicana”, agregó Canelo.
Por su parte, Etanislao Castillo Reynoso, presidente de la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (Anproted), expresó que la protección de las asignaciones financieras es irrenunciable. “No queremos que se toque el porcentaje que corresponde a la educación preuniversitaria”, afirmó con contundencia Castillo, reiterando su posición en todas las consultas regionales previas.
Metodología y mesas de trabajo
En el ámbito operativo, la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, presentó los lineamientos metodológicos que guiaron el debate en las mesas de trabajo, garantizando que las propuestas sean ordenadas y representativas de las diversas instituciones presentes.
La sesión sectorial contó con una amplia representación de diversas organizaciones, entre ellas la Asociación Dominicana de Directores de Centros Educativos, la Asociación Dominicana de Técnicos Docentes, la Federación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela, así como delegados de las comunidades católica y evangélica.
Reunión Nacional sobre el Futuro Educativo de Dominicana
- Consulta nacional busca definir el sistema educativo hacia 2036.
- Diálogo auténtico es primordial para la construcción de reformas.
- Se exige garantizar la protección del 4% del PIB destinado a educación.
- Metodología de trabajo busca propuestas representativas y coordinadas.
